电子与物联网工程系顺利开展2019-2020第2学期《线上教学质量反馈与改进》学生座谈会
2020-05-08 22:02  

本网讯(通讯员  邹静  张琰)202056日晚上8点,信息工程学院电子与物联网工程系顺利召开线上学生座谈会,会议由电子与物联网工程系教学主任邹静老师主持,参会人员有电子系张琰主任、电子信息工程本科、电子信息工程技术专科、电气自动化技术专科和物联网工程本科2018级班长和学习委员。

邹老师介绍了电子系在疫情防控期间的整体教学工作,代表全体教师向同学们表示慰问,对各位班委同学面对疫情表现出的坚强、担当,以及在疫情期间起到的“桥梁”作用表示肯定。她指出,疫情发生以来,我系学生能够自觉遵守学校规定和属地政府的防控要求,认真做好自身防护,扎实进行线上学习,展示了武工院学子的责任担当和良好精神风貌。

目前,我校的线上教学已经逐步趋于成熟提高阶段,绝大多数课程不断创新授课方式,不断丰富教学资源,不断提升教学效果;然而仍存在有的教师线上教学做得很不到位的情况,因此,邹老师希望各位班委结合自身以及班级情况,客观地对疫情期间开展的线上教学课堂,从教师授课情况、课程设置及内容、教学管理、实践教学和教师师德等五大方面,提出一些意见和建议。她表示,系部将认真研究、落实同学们提出的意见和建议,尽最大努力解决疫情防控期间学生学习、生活中的实际困难。届时系部将对优秀课堂及时分享,进一步激发教师的主动性和积极性;对责任心较差、教学水平一般的教师及时帮扶,争取把线上教学课堂做活做细,使线上教学质量得以提高。

座谈会上,同学们各抒己见,畅所欲言,个个激情洋溢、观点鲜明。不仅分享了疫情发生以来自己的学习、生活经历,还提出了许多富有建设性的意见和建议,对部分专业课教师给予了高度的肯定。比如《数据库系统原理》的王慧芳老师,《计算机网络》的张琰老师,《操作系统》的李娟老师,《单片机接口与技术》的邹静老师,这些课堂的共同特点是课堂气氛较活跃,老师们教学方法得当,频繁与同学们互动,同学们反响非常好。《数字信号处理》的游波老师,她的课程全部都录制了视频,可以给同学们反复的观看,同学们不懂的课后都可以看。另外,游老师利用外置的手写板,给同学们进行扮演,效果不错。还有《PLC与变频器》的刘静老师,脾气特别好,她的教学目标是保证每一位学生听懂学会,因此当同学们不会的时候,她可以很有耐心地重复讲解多遍。印象最深的一次是,课堂上点了好几位同学都回答不上来,于是她耐着性子将一个知识点重复讲解了四遍,直到同学们都学会。

听完同学们的发言,张琰主任进行了全面的总结。首先就同学们反映的问题从四个方面给大家做了解答及说明”,她指出在疫情期间各种线上教学方式方法中,受到同学们广泛欢迎的,同学们喜欢的教学风格和特点主要有课堂样式多、资源提供多、互动性强、讲解很有耐心;大家认为不好的主要是没有录课、课程内容不能回放等问题。她表示,现在还处在疫情期间,虽然随着疫情情况的好转,各方面条件有所改善,但是教学环境还是存在一定的问题,有一些不方便的地方,希望大家要理解一下。电子系有一位老师因为疫情被“隔离”在了深山里面,他只能利用手机给大家上课,录课对他来说就有一定难度,工作量非常大,但是他会采用记笔记的方式帮助同学们复习。她说,如果同学们有任何不懂的问题,一定要提出来,加强与老师之间的沟通。

为什么会出现有的老师讲的少、有的老师频繁播放视频、而有的老师又讲得太多、甚至全程直播的情况?她强调,不同的课程或不同的老师,采取不同的教学方法,是源于各门课程侧重的点不一样。例如有的课程,虽然可以在慕课网上找到一些相关的视频资源,但是老师备课过程中发现并不适合咱们课程,因此大部分老师依然选择直播、腾讯课堂或者QQ群屏幕分享等方式,用自己的资源为同学们进行讲授。当然,每种方式都会有它的弊端。针对以上问题,由于课程性质不同,视频难度不一样,讲的太少和讲的太多,多多少少都会存在一些问题,这方面还请大家理解。

还有板书问题,是一个比较难解决的问题。她表示,在这个问题上,自己也做过许多的尝试,例如她曾经试图联系班长,协助她测试QQ屏幕共享功能,但是当她写板书的时候,发现特别费劲,因为不太会用鼠标在PPT上面写字、画图,所以觉得很难。后来只好转到腾讯课堂进行线上教学,腾讯课堂里面有一个光标,可以输入正体字,显示出来的内容很整洁。但是另一个问题又随之出现,那就是如果在课堂上不断地给大家板书,会使得课程的进度放慢很多。所以她也表示,在后续的课程中也会改良一些方法。总的来说,线上毕竟不如线下,但是所有的老师都会尽量地让大家的学习达到线下的那种效果,都在不断地探索和尝试,想办法。

其次,她分享了老师们遇到的几个学生方面的问题,并给到同学们一些建议。例如签到问题、到课率问题、作业问题等。

再次,她针对同学们提出的意见,举例说明了一些改良方法,分享了一些经验。

1、录课。老师可以根据自身的实际条件,选择性地录课。例如,利用腾讯课堂或慕课资源进行线上教学的老师,完全支持回放;利用QQ屏幕分享授课的老师,可以针对某知识点录制短小视频,发送给大家课后观看。

2、实验。老师上课时间讲的原理,要求每位同学听懂并掌握,对于没有电脑的同学,可以拿纸和笔画下来,然后发到课程群里面或者自己留下来。老师可以针对每一堂实验课做一份课堂笔记,上传到学习通进行分享。

她表示,由于是特殊时期,老师不能对大家进行强制性要求,因此线上教学就需要大家有极强的自觉性和自控能力。这时候,班委的角色就显示格外重要了。另外,对于相关老师的问题,会后一定会传达到位,提醒老师改进;对于一些确实无法解决的问题,希望大家给予理解;对于课堂上遇到的问题,还请大家主动加强与老师的沟通,课后及时跟老师联系,通过QQ群或者小窗口给老师发消息,相信老师们一定会愿意给大家提供帮助的。

本次座谈会气氛非常热烈,促进了沟通,增强了了解,加深了感情,同学们提出的许多好的建议,为老师们提升线上教学质量、改进教学方法,提供了新的思路,也为全面了解我系教师教学效果、学生学习效果,优化提升学生管理工作等有着积极的推动作用。

学生座谈会线上会议截图

学生座谈会线上会议截图

张琰老师发言截屏

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